Por Franceli Couto e Jonatan Soares

A Universidade Federal do Pampa (Unipampa) apresentou, em Brasília, sua experiência na implantação de laboratórios maker em escolas públicas durante o 1º Encontro Nacional Mais Ciência na Escola, realizado de 24 a 26 de março. O evento reuniu instituições de todo o país comprometidas com o fortalecimento da educação científica, tecnológica e inovadora.

Com uma comitiva de 39 participantes, entre eles o reitor da Unipampa, Edward Pessano; o coordenador do projeto, professor Marcio Andre Rodrigues Martins; a professora Ângela Hartmann; professores e estudantes de escolas públicas vinculadas à Rede de Saberes Articulando Ciência, Criatividade e Imaginação (Sacci); a Universidade levou ao cenário nacional práticas que articulam ciência, tecnologia e educação básica, com foco no protagonismo estudantil e na formação de professores.

Novas oportunidades para estudantes e troca de experiências entre docentes

A participação da delegação da Unipampa no Encontro Nacional Mais Ciência na Escola teve um diferencial: o protagonismo dos estudantes e professores da educação básica. Para muitos discentes, foi a primeira experiência em um evento nacional e também a primeira viagem de avião, como no caso da estudante do 9º ano da Escola Municipal de Ensino Fundamental Dr. Cláudio Teixeira Bulcão, de Lavras do Sul/RS, Raquel Simões.

A estudante contou que é muito bom participar dos projetos do LabMaker e que aprende bastante com eles, no entanto, ela definiu a participação no evento nacional como “outro nível”. Raquel destacou o impacto da vivência: “eu conheci alunos de todos os lugares do Brasil, sotaques diferentes, culturas diferentes e até realidades diferentes. Saí de lá com muitas amizades e aprendizados, que nunca vou esquecer”. Conforme a estudante, a participação no evento também a fez pensar mais e perceber novas possibilidades. “Eu vou levar tudo o que eu vivi e aprendi lá para sempre! Foi, sem dúvidas, uma das melhores experiências que eu já tive na minha vida e no LabMaker”, afirmou.

A participação no encontro nacional também possibilitou a troca de experiências entre docentes de diferentes regiões do país. Segundo a professora Jeruza Petrarca, que coordena o Laboratório Maker na Escola Dr. Cláudio Teixeira Bulcão e acompanhou Raquel na viagem, os desafios enfrentados pelos docentes são semelhantes, especialmente com o uso de tecnologias, mas também foi possível observar os avanços que ocorreram, nos laboratórios gaúchos, com o apoio da universidade.

Além das experiências vivenciadas durante o evento, Jeruza relatou o impacto que a participação da escola teve no município, que possui cerca de sete mil habitantes (conforme dados do censo de 2022 do IBGE). A experiência gerou visibilidade para o trabalho desenvolvido, mobilizou a comunidade e trouxe ainda mais motivação para os alunos. Recebidas pela gestão municipal, no retorno do evento, Jeruza e Raquel compartilharam o que viveram nesses dias e seguem despertando o interesse e curiosidade das pessoas em Lavras do Sul. Com a possibilidade de um estágio futuro, Raquel também divide com os colegas e amigos a experiência proporcionada pela educação.

Formação, rede e transformação educacional

A Rede Sacci reúne mais de cem pesquisadores de oito instituições de ensino superior, incluindo a Unipampa, com atuação em sete campi, além de parcerias com universidades e institutos federais. Com investimento de cerca de R$ 4,5 milhões, já foram implantados 45 laboratórios maker em escolas públicas de 21 municípios do Rio Grande do Sul, envolvendo também 510 bolsistas do CNPq, entre estudantes, professores e acadêmicos.

Na prática, os laboratórios maker vêm promovendo mudanças no cotidiano escolar. De acordo com Jeruza Petrarca, a implementação do espaço foi construída coletivamente, em parceria com os próprios estudantes. A professora contou que o início foi desafiador, pois foi preciso aprender a montar e mexer nos equipamentos, por meio de tutoriais do YouTube, mas, ao mesmo tempo, essa experiência proporcionou muitas descobertas científicas.

Esse processo tem transformado a dinâmica da aprendizagem. Os estudantes participam ativamente, experimentam e assumem papel central na construção do conhecimento. A coordenadora do LabMaker relatou que, a partir das atividades no laboratório, os estudantes passaram a desenvolver produtos, como chaveiros personalizados com referências ao município - nome e pontos turísticos - que foram apresentados e comercializados em eventos locais, como a Mostra Empreendedora e o Universo Pecuária. Para Jeruza, o fato de eles criarem, produzirem e venderem, mostra que o aprendizado ganha sentido na prática.

Os resultados dessa parceria em rede já começam a se evidenciar: estudantes mais engajados, produção de recursos educacionais e professores atuando como autores e protagonistas de suas práticas. Mais do que infraestrutura, a proposta dos LabMaker evidencia, na prática, a conexão entre universidade e escola.

Saiba mais sobre o Programa Mais Ciência na Escola

O Programa Mais Ciência na Escola tem o objetivo de criar espaços de prototipação e inovação - os laboratórios maker - nas escolas públicas, especialmente nas localizadas em áreas de alta vulnerabilidade social. Trata-se de uma iniciativa do Ministério da Ciência, Tecnologia e Inovação (MCTI), em parceria com o Ministério da Educação (MEC) e o Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq).

A ação visa estimular o letramento digital e a educação científica no contexto escolar, a partir da abordagem STEAM (Ciência, Tecnologia, Engenharia, Artes e Matemática), fortalecendo a Educação em Tempo Integral. Esse método incentiva a criatividade e a experimentação científica dos estudantes, estimulando o interesse por carreiras nas áreas acadêmicas de ciência e tecnologia, o que contribui para a criação de uma comunidade de aprendizado colaborativo entre escolas e universidades. 

Para os docentes, é ofertado o Programa de Formação de Professores em Laboratórios Maker - ProfMaker, que disponibiliza cursos de capacitação na área da tecnologia e inovação, além de oficinas e cursos de curta duração, presenciais e híbridos. As formações são todas voltadas à cocriação de Recursos Educacionais Abertos (REA), materiais de aprendizagem, ensino e pesquisa em domínio público, que fortalecem práticas pedagógicas inovadoras.